Oferta | MiDiplomado.com https://www.midiplomado.com.mx/wp Estudia desde donde quieras Wed, 17 Aug 2022 10:39:19 +0000 es-MX hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.8.12 https://www.midiplomado.com.mx/wp/wp-content/uploads/2017/04/cropped-FotoDePerfil-01-32x32.jpg Oferta | MiDiplomado.com https://www.midiplomado.com.mx/wp 32 32 Diplomado en Psicología Clínica https://www.midiplomado.com.mx/wp/producto/diplomado-en-psicologia-clinica/ https://www.midiplomado.com.mx/wp/producto/diplomado-en-psicologia-clinica/#respond Wed, 28 Apr 2021 01:37:29 +0000 https://www.midiplomado.com.mx/wp/?post_type=product&p=13044 Diplomado en Psicología Clínica
Vigencia para concluir: 4 meses
Entregables: Diploma con valor curricular por 120hrs de capacitación y Constancia de competencias de ASOPREM.

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🎓 Introducción:

La psicología es una disciplina que tiene como objetivo analizar los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y sus interacciones con el ambiente físico y social.

La palabra “psicología” proviene del griego psico o psykhé, que significa ‘alma’, ‘psique’ o ‘actividad mental’, y de logía, que significa ‘estudio’ o ‘tratado’. Por lo tanto, psicología significa estudio o tratado de la psique.

Según el psicólogo austriaco H. Rohracher, la psicología es la ciencia que estudia o investiga los procesos y los estados conscientes, así como sus orígenes y sus efectos.

La psicología clínica es la rama de la Psicología que se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el tratamiento, el pronóstico y la rehabilitación de todas aquellas cuestiones que afectan a la salud mental y que puede generar malestar o sufrimiento en las personas.

La psicología clínica estudia los elementos que tienen algún tipo de incidencia en los trastornos mentales o de conducta desadaptativa de las personas con el objetivo de restaurar su equilibrio psicológico.

Los orígenes de la psicología clínica se remontan a 1896 con Lightner Witmer en las primeras décadas del siglo XX, siendo la psicoterapia y el asesoramiento psicológico son dos de las prácticas más importantes de esta disciplina.

🎓 Objetivo general:

Establecer la importancia de la psicología clínica, reconociendo los fundamentos de la misma, creando modelos terapéuticos de la intervención clínica, logrando identificar los métodos de evaluación, prevención y promoción de la salud mental, desarrollando las habilidades para estructurar una entrevista clínica y poder transmitir la información sobre la evaluación, diagnostico e intervención al paciente.

Así como identificar los trastornos clínicos y sus tratamientos psicoterapéuticos, tomando decisiones en el ámbito clínico y hospitalario en cuanto a la intervención psicoterapéutica.

🎓 Dirigido a:

Profesionales del área de la salud como psicólogos, psiquiatras, estudiantes de psicología y profesionales afines, que esté interesado por los procesos dentro del entorno de la psicología clínica.

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1 CONCEPTUALIZACIÓN Y PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA.

1.1  La psicología y la psicología clínica.

1.2  La patología clínica y la psicopatología.

1.3  El psicodiagnóstico y la psicoterapia.

1.4  Relación paciente terapeuta.

1.5  El psicólogo clínico.

1.6  Perspectivas de la psicología clínica en diversos ámbitos.

Módulo 2: TEORÍAS Y TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS (PSICOANALÍTICAS) Y SUS INSTRUMENTOS. 

2.1  Principales teorías psicológicas.

2.2  Desarrollo de la psicología clínica.

2.3  Metodologías terapéuticas.

2.4  Técnicas psicoterapéuticas.

2.5  Las técnicas psicoanalíticas.

2.6  Materiales e instrumentos de la psicoterapia.

Módulo 3: TEORÍA Y TÉCNICA DE LA ENTREVISTA CLÍNICA Y EL PSICODIAGNÓSTICO.

3.1  La entrevista.

3.2  Estructura y funciones de la entrevista clínica.

3.3  Teoría y técnica de la entrevista clínica.

3.4  El diagnóstico.

3.5  Estructura y funciones de psicodiagnóstico.

Módulo 4: PSICOPATOLOGÍAS Y LA SALUD MENTAL.

4.1  La psicopatología.

4.2  La salud mental.

4.3  Clasificación de la psicopatología conforme al Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales.

Módulo 5: PROCESO PSICOTERAPÉUTICO Y SU DISEÑO.

5.1  El proceso terapéutico y sus fases.

5.2  El proceso en psicoterapia.

5.3  Niveles de intervención clínica.

5.4  Evaluación clinimetrica.

Módulo 6: APLICACIONES CLÍNICAS DE LA PSICOTERAPIA

6.1  Corrientes de la psicología clínica.

6.2  Subespecialidades de la psicología clínica.

6.3  Ámbitos de aplicación de la psicoterapia.

6.4  Campos de interacción de la psicología clínica.

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

  • Herramientas descargables para su práctica y estudio.
  • Videos y material multimedia para favorecer el ambiente de aprendizaje.
  • Síntesis de contenido.
  • Antologías digitales acerca del tema.
  • Casos de estudio y foros de análisis grupal.
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🎓 Introducción:

Comer es una de las actividades esenciales de todo ser humano, la cual ha ido evolucionando a través de los años, y que se ha ido trasmitiendo de generación en generación, con una gran diversidad de costumbres gastronómicas y hábitos alimenticios que nos hay llevado desde un desarrollo físico y mental más adaptable a nuestro medio ambiente, hasta tener una variedad de enfermedades por el simple hecho de comer, de no hacerlo y por la necesidad emocional o física de vernos bien.

Las sociedades a raíz de su evolución, se han ido adaptando a estos hábitos alimenticios y costumbres diversas en el ámbito gastronómico, ya que, si bien antes era un placer el sentarse a comer y formaba parte de la convivencia de una familia, actualmente es solo una necesidad que hay que cubrir durante el día a día de nuestras múltiples actividades.

La conducta alimentaria de las personas está determinada no solo por las costumbres sociales y familiares, tiene que ver con estereotipos, necesidades físicas, aspectos laborares y condiciones médicas y psicológicas muy específicas.

🎓 Objetivo general:

Obtener una capacitación para adquirir las estrategias y herramientas necesarias para que los tratamientos nutricionales tengan el mayor impacto posible y se logren cambios alimentarios reales y duraderos, así como las habilidades para abordar y prevenir los problemas de alimentación actuales desde nuevas perspectivas que permitan establecer mejores esquemas de prevención e intervención.

También se abordarán los diversos tratamientos que se pueden tener para la atención médica y psicológica, así de cómo abordar los diferentes casos que se presentan por los trastornos alimenticios.

🎓 Dirigido a:

Profesionales del área de la medicina, psicología, trabajo social, pedagogía, sociología, nutrición, educación física, entrenadores personales, padres de familia y público en general, que estén interesados en el conocimiento, tratamientos y herramientas que proporciona la psicología de la alimentación.

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1 LA PSICONUTRICIÓN.

1.1  Que es la psiconutrición.

1.2  Vínculo entre las emociones y la conducta alimentaria.

1.3  La nutrición para la salud mental.

1.4  El coaching nutricional.

1.5  Simbolismos de Jung y los arquetipos en psiconutrición

Módulo 2: LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

2.1  La nutrición, alimentación y gastronomía.

2.2  Salud, hábitos y conducta alimentaria.

2.3  Epidemiologia de la conducta alimentaria.

2.4  La pregorexia.

2.5  Tipos de hambre y apetito.

Módulo 3: SOCIEDAD Y ALIMENTACIÓN.

3.1  La conducta alimentaria en niños, adolescentes y adultos.

3.2  Influencias socio-culturales de la alimentación.

3.3  El plan nutricional.

3.4  La imagen corporal, estructura de autoestima y autoconfianza.

3.5  El ejercicio físico y salud mental.

Módulo 4: CUERPO, MENTE Y ALIMENTACIÓN.

4.1  Saciedad y mantenimiento del balance energético.

4.2  La alimentación y la optimización de las funciones cerebrales.

4.3  Tratamientos nutricionales de acuerdo a la personalidad.

4.4  Herramientas de la terapia-cognitivo conductual en la psiconutrición.

4.5  El placer físico y mental de comer.

Módulo 5: LA OBESIDAD, CAUSAS Y CONSECUENCIAS.

5.1  Obesidad y desnutrición.

5.2   Mi relación con la comida y mi físico.

5.3  Alimentos que mejoran nuestro bienestar.

5.4  Enfermedades cronicodegenerativas por una mala nutrición.

5.5  Dietas, medicamentos y el llamado rebote.

5.6  El bullying causante de la obesidad y la desnutrición.

Módulo 6: LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (TCA).

6.1  Que es un trastorno alimentario.

6.2   Tipos de trastornos alimentarios.

6.3  Causas de los trastornos alimentarios.

6.4  Riesgos de los trastornos alimentarios.

6.5  Síntomas de los trastornos alimentarios.

6.6  Factores etiológicos, biológicos y de personalidad de los trastornos alimentarios.

Módulo 7: DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (DSM-5).

7.1  Como diagnosticar un trastorno de la conducta alimentaria.

7.2  Tratamientos para los trastornos de la conducta alimentaria.

7.3  Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.

7.4  Técnicas de trabajo individual, en grupo y familiar para la atención de los trastornos de la conducta alimentaria.

7.5  La terapia cognitivo conductual en la conducta alimentaria.

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

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Vigencia para concluir: 4 meses
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⏳ Duración: 4 meses (120 horas)
💻 Modalidad: En línea
🇲🇽 Cobertura Internacional: México y Latinoamérica.
📘 Clave Del Curso: DEI

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🎓 Introducción:

El Diplomado en Educación Especial e Inclusión se propone enmarcar en el análisis crítico de la realidad, el desarrollo de una actitud reflexiva y participativa que permita a los cursantes intervenir en sus ámbitos de actuación profesional, ya sean estos del área de la educación como de la salud. Se estructura sobre los tres pilares de la educación especial: normalización, estrategia de integración e igualdad de oportunidades, es decir, desde los principios de la Educación Inclusiva.

🎓 Objetivo General:

Profundizar y/o actualizar conocimientos sobre el tema de educación especial que le permita adquirir conocimientos y estrategias para implementar adecuaciones curriculares básicas para ofrecer oportunidades de aprendizaje a todos sus alumnos, así como para detectar y modificar conductas inadecuadas dentro de su entorno laboral y social, mejorando el aprendizaje y desarrollando las potencialidades de cada individuo.

🎓 Dirigido a:

A padres de familia, auxiliares de educación, docentes de todas las áreas y de todos los niveles educativos, profesionistas y estudiantes de ciencias de la salud, educativas, psicológicas y trabajadores sociales, público en general.

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1: ¿Qué es la Educación Especial?
1.1 Conceptualizando la Educación Especial
1.2 Origen de la Educación Especial
1.3 Importancia de la Educación Especial
1.4 La Evolución de la Educación Especial en la Actualidad

Módulo 2: Discapacidades
2.1 Discapacidad Intelectual
2.2 Discapacidad Motora
2.3 Discapacidad Auditiva
2.4 Discapacidad Visual

Módulo 3: Trastornos específicos de aprendizaje y del neurodesarrollo más comunes en niños
3.1 TDAH- Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad
3.2 Dificultades del lenguaje: TEL Y RL- Trastorno Específico del Lenguaje y Retraso del Lenguaje
3.3 TEA- Trastorno Espectro Autista
3.4 Desorden de Integración Sensorial
3.5 La Dislexia
3.6 La Disgrafía
3.7 La Discalculia
3.8 La Dislalia
3.9 La Agnosia
3.10 La Afasia

Módulo 4 Procesamiento Auditivo Central
4.1 Definición
4.2 Diagnóstico
4.3 Síntomas y Tratamiento
4.4 Consecuencias de un mal procesamiento auditivo.
4.5 Intervención, Evaluación y Seguimiento.

Módulo 5: La Inclusión Educativa
5.1 Conceptualizando la Inclusión
5.2 La inclusión en la Educación
5.3 Retos para hacer de la escuela un área inclusiva
5.4 El papel del docente en la educación inclusiva
5.5 Rol de la familia para el éxito del modelo educativo inclusivo

Módulo 6:  Aptitudes sobresalientes y Talentos
6.1 Inteligencias múltiples: tipos de talentos específicos.
6.2 Inteligencia Lingüística o Talento Verbal
6.3 inteligencia Espacial
6.4 Inteligencia Corporal-Cinestésica o Talento Psicomotor
6.5 Inteligencia Musical o Talento Musical
6.6 Inteligencia Intrapersonal o Talento Social
6.7 Inteligencia Interpersonal o Talento Social
6.8 Inteligencia Naturalista o Talento Científico
6.9 Modelo de identificación del alumno talentoso
6.9.1 Función del docente

💻 Metodología:

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🎓 Introducción:

La diabetes, una enfermedad crónica e incurable pero controlable, que se refiere cuando el páncreas está dañado y no produce suficiente o es nula la producción de la hormona insulina, o cuando el organismo no puede utilizarla de manera eficiente, se ha convertido en pocos años en un gran reto de salud a nivel global. Por ello, es necesario promover un manejo integral del padecimiento, que comprenda dos líneas fundamentales de intervención: el manejo médico y manejo nutricional; este último supone un proceso que tiene como objetivo principal empoderar a la persona con diabetes para que sea capaz de tomar decisiones orientadas al manejo adecuado de su enfermedad y a la prevención de la misma en su familia.

Principalmente, existen 3 tipos de diabetes, las cuales se diferencian tanto por su origen como por la forma en la que afecta al resto del organismo. Hay que tener en cuenta que son capaces de generar problemas para la salud que llegan a ser letales cuando no se trata de prevención y promoción al correcto cuidado de la enfermedad.

La educación nutricional para el autocuidado es muy importante porque contribuye a disminuir los efectos negativos derivados de la atención a dicha patología y permite mejorar la calidad de vida de las personas que la padecen.

El diplomado consta de 6 módulos los cuáles se evaluarán con algunas actividades correspondientes al módulo en turno, así como también se llevará a cabo un examen y se consolidará el conocimiento adquirido con una serie de videos para reforzar el tema.

🎓 Objetivo general:

Capacitar y actualizar a los profesionales de la salud con las herramientas y conocimientos relacionados al tratamiento nutricio de la persona que vive con diabetes mellitus, en sus diferentes tipos, coadyuvando a mejorar su control, buscando disminuir los riesgos asociados a esta patología y educando a la población para disminuir la prevalencia de este padecimiento, así como evitar complicaciones que deterioren su calidad de vida.

🎓 Dirigido a:

Dirigido a: nutriólogos, médicos generales, personal de enfermería, psicólogos, dietistas, odontólogos, químicos, educadores físicos y cualquier profesional de la salud interesado en el tema.

 

🎓 Estructura Modular del Programa:

  • Módulo 1
    • Generalidades de la nutrición
      • Nutrición
      • Alimentación
      • Alimento
      • Nutrimento
      • Macronutrimentos
      • Hidratos de carbono
      • Funciones de los hidratos de carbono
      • Clasificación de los hidratos de carbono
      • Proteínas
      • Funciones de las proteínas
      • Grasas
      • Funciones de los lípidos
      • Clasificación de los lípidos
      • Fibra
      • Micronutrimentos
      • Vitaminas
      • Minerales
      • Proceso de ingestión, digestión y absorción de alimentos
      • Dieta
      • Plan de alimentación
      • Características de la dieta
      • Factores que determinan el comportamiento alimentario
    • Evaluación del estado nutricional
      • Historia nutricional y alimentaria
      • Información general
      • Evaluación clínica
      • Evaluación bioquímica
      • Evaluación del estilo de vida
      • Evaluación emocional
      • Evaluación dietética
      • Evaluación antropométrica
      • Indicadores clínicos
      • Indicadores bioquímicos
      • Indicadores del estilo de vida
      • Indicadores emocionales
      • Indicadores dietéticos
      • Indicadores antropométricos
  • Módulo 2
      • Introducción a la diabetes
        • Perspectiva histórica
        • Clasificación
        • Epidemiología
        • Diagnóstico
        • Regulación del combustible corporal
        • Fisiología de la regulación de la glucosa sanguínea normal
        • Fisiopatología de la diabetes
        • Complicaciones
        • Complicaciones agudas
        • Complicaciones crónicas
        • Metas del tratamiento nutricional
        • Plan nutricional
        • Valoración nutricional
        • Intervenciones nutricionales
        • Control nutricional y valoración
        • Prediabetes y tratamiento nutricional
        • La prediabetes como problema epidemiólogo
        • Definición de la prediabetes
        • Diagnóstico de la prediabetes
        • Algoritmos de detección
        • Tratamiento de la prediabetes
        • Recomendaciones alimentarias para tratar a las personas con prediabetes
        • Control del peso corporal
        • Hidratos de carbono
        • Edulcorantes
        • Grasas
        • Vitaminas y minerales
        • Alcohol
        • Fibra
        • Ejercicio físico en el tratamiento de la prediabetes
        • Programa de ejercicio físico para individuos con prediabetes
        • Ejercicio aeróbico
        • Fases del tratamiento de la prediabetes
        • Educación para la prevención

 

  • Módulo 3
    • Enfoque del manejo nutricional en el paciente con diabetes
      • Metas de la terapia nutricional en la prevención y el manejo de la diabetes mellitus
      • Objetivos de la terapia nutricional
      • Estrategias nutricionales para alcanzar los objetivos metabólicos en la diabetes mellitus tipo 1
      • Estrategias nutricionales para alcanzar los objetivos metabólicos en la diabetes tipo 2
      • Nutrimentos en la diabetes
      • Hidratos de carbono
      • Respuesta glucémica
      • Proteína
      • Grasa
      • Fibra
      • Vitaminas y minerales
      • Consumo de alcohol
      • Criterios de manejo nutricional
      • Valor calórico total
      • IMC >25
      • IMC de 19 a 25
      • IMC <19
      • Pacientes con dislipidemia
      • Terapia nutricional en grupos especiales
      • Embarazo
      • Diabetes gestacional
      • Diabetes mellitus tipo 1 y 2
      • Niños y adolescentes con diabetes
      • Diabetes mellitus tipo 1
      • Diabetes mellitus tipo 2
      • Adultos mayores
  • Módulo 4
    • Diseño del plan de alimentación
      • Cálculo de requerimientos calóricos
      • Gasto energético basal
      • Gasto energético total
      • Efecto termogénico de los alimentos
      • Actividad física
      • Fórmula dietaria terapéutica
      • Distribución de macronutrimentos
      • Cálculo de equivalentes o raciones
      • Porcentaje de adecuación
      • Gramos de hidratos de carbono por tiempo de comida
      • Patrón diario de distribución de alimentos por tiempo de comida
      • Horarios de alimentación
      • Colaciones y ejercicio
    •  Conteo de hidratos de carbono
      • Generalidades
      • Ventajas del conteo de hidratos de carbono
      • Desventajas del conteo de hidratos de carbono
      • Candidatos para el conteo de hidratos de carbono
      • Propósito educativo del conteo de hidratos de carbono
      • Herramientas necesarias
      • Métodos para realizar el conteo de hidratos de carbono
      • Método por conteo de raciones o porciones de hidratos de carbono
      • Método por conteo de gramos de hidratos de carbono por equivalentes
      • Método por conteo preciso de gramos de hidratos de carbono
      • Niveles de aprendizaje
      • Nivel básico
      • Nivel avanzado
      • Establecer y aprender a usar relación insulina/hidratos de carbono
      • Estimación de la relación I:CHO basándose en el peso corporal
      • Regla de 500
      • Regla de 450
      • Manejar responsablemente el factor de sensibilidad a la insulina, los ajustes y las correcciones de dosis complementarias de insulina en caso de presentar eventos de hiperglucemia
      • Determinación del factor de corrección o de sensibilidad a la insulina
      • Regla de 1500
      • Regla de 1800
    • Lectura de etiquetas
      • Requisitos obligatorios de información en las etiquetas
      • Leyendas precautorias
      • Interpretación de la información nutrimental
      • Alimento modificado
      • Alimento enriquecido y alimento fortificado
  • Módulo 5
    • Índice glucémico, edulcorantes y sustitutos del azúcar
      • Índice glucémico
      • Carga glucémica
      • Edulcorantes y sustitutos del azúcar
      • Edulcorantes nutritivos
      • Sacarosa, sucrosa o azúcar de mesa
      • Fructosa o levulosa
      • Alcoholes del azúcar (polioles)
      • Sorbitol
      • Manitol
      • Xilitol
      • Contenido calórico y estado de los alcoholes de azúcar
      • Edulcorantes no nutritivos
      • Sacarina
      • Aspartame
      • Neotame
      • Sucralosa
      • Acesulfame-K
      • Alitame
      • Ciclamatos
      • Stevia
      • Edulcorantes artificiales en niños
      • Edulcorantes en el embarazo
      • Edulcorantes y trastornos de la conducta
      • Recomendaciones para el uso de edulcorantes
    •  Herramientas para la educación alimentaria
      • Listas de intercambio de alimentos
      • Método de la palma de la mano
      • Método con artículos de uso común
      • El plato del bien comer
      • Método del plato (Asociación Americana de Diabetes)
      • Selección de menús
      • Guías de opciones saludables
      • Elección de alimentos saludables

 

  • Módulo 6
    • Recomendaciones nutricionales
      • Obesidad
      • Hipertensión arterial
      • Dislipidemias
      • Hiperuricemia
      • Gastropatía diabética
      • Enfermedad renal
      • Alimentación fuera de casa
      • Obesidad infantil
      • Manejo de la hipoglucemia
      • Actividad física
      • Recomendaciones para la población mexicana: consumo de bebidas para una vida saludable
      • Intervención en el hospital
      • El problema de la desnutrición del paciente anciano diabético durante la hospitalización
      • Diabetes gestacional y manejo nutricional
      • Objetivos del tratamiento nutricio en la DMG
      • Principios diabéticos de la DMG

 

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

  • Herramientas descargables para su práctica y estudio.
  • Videos y material multimedia para favorecer el ambiente de aprendizaje.
  • Síntesis de contenido.
  • Antologías digitales acerca del tema.
  • Casos de estudio y foros de análisis grupal.
🎓 Con nosotros tu inversión está garantizada; contamos con convenios que puedes revisar en nuestro sitio web con instituciones de educación superior, centros de capacitación y adiestramiento, organismos empresariales y de certificaciones laborales; evita malas experiencias adquiriendo cursos online con empresas de dudoso respaldo.
Consulta términos y condiciones en https://goo.gl/AhCKmX
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Vigencia para concluir: 4 meses
Entregables: Diploma con valor curricular por 120hrs de capacitación y Constancia de competencias de ASOPREM.

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Cursar el 👩‍⚕️ Diplomado en Nutrición Deportiva 🚴‍♀️ por un pago único de $2,999 pesos y 🔥 LLÉVATE OTRO 🔥 diplomado igual para cursarlo con un colega o amigo, o bien, elige otro diplomado para ti de los siguientes:

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⚠ CUPO LIMITADO ⚠

Tendrás acceso las 24hrs del día a todos los recursos de los diplomados para que avances a tu propio ritmo y tiempo, sin problemas de horarios o fechas de entrega; tu defines tu propio avance durante los 4 meses que tendrás acceso.

➡ CONOCE NUESTRA METODOLOGÍA ⬅

Al concluir se te entrega un Diploma con validez curricular por 120 horas de capacitación efectivas respaldado por el Centro de Estudios Superiores en Negocios y Humanidades (http://cesnh.edu.mx/) con Clave de Centro de Trabajo ante la SEP 10PSU0069Z   y una constancia de ASOPREM por 120 horas.

💸 Para inscribirte paga en cualquiera de estas opciones:

a) Paga en cualquier 🏪 tienda OXXO  solicitando tu ficha de depósito personalizada por InBox en nuestra fanpage de Facebook (https://facebook.com/midiplomado) o al correo hola@midiplomado.com o al WhatApp 55 2344 1795

b) Paga en cualquier sucursal y practicajas de  🏦  Santander al número de cuenta: 5579 0701 1887 1220

c) Transferencia a la 📲 CLABE 646420125500645279 de Sistema de Transferencia de Pago o STP como banco receptor a nombre de MiDiplomado

d) Paga con tu tarjeta de crédito o débito 💳 en nuestra tienda online o a través de PayPal a 3 meses sin intereses o MercadoPago, añadiendo este productor a tu 🛒 carrito.

📽 Puedes revisar el siguiente video para conocer el proceso de inscripción: https://youtu.be/DNANv-jNB04

📬 Una vez realizado tu pago, confirma tu inscripción al correo hola@midiplomado.com con tu comprobante de pago, nombre completo, CURP, correo electrónico y el diplomado que deseas inscribir para enviarte tus datos de acceso; si vas a compartir con algún colega el otro diplomado también anexa los datos de la otra persona.

 

🎓 Introducción:

La nutrición deportiva es la rama de las ciencias de la salud, que se encarga de la prevención, diagnóstico y tratamiento de los cambios nutricionales y metabólicos relacionados con el deporte y poder así mejorar el rendimiento de la manera mas eficaz para lograr así las metas planteadas de la mejor manera posible.

El presente diplomado es realizado con la finalidad de enseñar todos los conocimientos de mayor importancia y actualizados acerca del área de nutrición deportiva y poder enseñar a los alumnos todas las características de la nutrición deportiva; para que puedan así poder implementar sus conocimientos y habilidades en el medio que los rodea.

El diplomado consta de 6 módulos los cuáles se evaluarán con algunas actividades correspondientes al módulo en turno, así como también se llevará a cabo un examen y se consolidará el conocimiento adquirido con una serie de videos para reforzar el tema.

🎓 Objetivo general:

Brindar aprendizaje actualizado al alumno para que sea capaz de implementar el conocimiento de la nutrición deportiva en cualquier ámbito y para cualquier atleta.

Al término del programa, el egresado será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos de nutrición deportiva para el desarrollo de técnicas, procedimientos y estrategias para lograr una nutrición adecuada en la población en general y del individuo.

Será capaz también de detectar y modificar en materia de la nutrición deportiva para el correcto manejo nutricional del deportista, así como también el mantenimiento de un estado óptimo de salud.

🎓 Dirigido a:

Profesionales de todas las áreas de salud, deporte y educación física, entrenadores, trabajo social, atletas y personas que desean practicar actividades físicas, que estén interesados en el conocimiento de la nutrición en el ámbito del deporte.

 

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1

  • Fundamentos y generalidades de la nutrición
    • Importancia de la nutrición
    • Características de la alimentación saludable
    • Energía
    • Requerimiento
    • Nutrimento
    • Funciones de los nutrimentos
    • Dieta
    • Alimento
    • Hidratos de carbono
    • Proteínas
    • Lípidos
    • Vitaminas liposolubles e hidrosolubles
    • Minerales
  • Bioquímica y utilización de los nutrimentos y metabolismo de la energía
    • Metabolismo de los carbohidratos
    • Metabolismo lipídico
    • Metabolismo del nitrógeno
  • Fisiología de la nutrición
    • Bases morfológicas y funcionales generales
    • La pared gastrointestinal
    • Motilidad gastrointestinal
    • Secreciones digestivas
    • Digestión y absorción
    • Bases morfológico-funcionales de la mucosa del intestino delgado
    • Microbiota digestiva

Módulo 2

  • Principios básicos de la nutrición deportiva
    • Metabolismo energético muscular
    • Vía aeróbica
    • Vía anaeróbica
    • Oxidación de los ácidos grasos
    • Oxidación de las proteínas
    • Cociente respiratorio
    • Consumo de oxígeno
    • Consumo máximo de oxígeno
    • Eficiencia energética
    • Umbral aeróbico
    • Umbral anaeróbico
    • Zona de transición aero-anaeróbica
    • Potencia aeróbica
    • Capacidad aeróbica
    • Potencia anaeróbica (láctica y aláctica)
    • Alimentación precompetitiva
    • Alimentación percompetitiva
    • Alimentación postcompetitiva
  • Control del peso y la composición corporal en atletas
    • Peso
    • Peso ideal
    • Índice de masa corporal (IMC)
    • Perímetros
    • Proporciones antropométricas
    • Composición corporal
    • Equilibrio energético
    • Valoración de la composición corporal
    • Propósito de la valoración de la composición corporal
    • Importancia de la composición corporal para el rendimiento
    • Estimación de la composición corporal
    • Métodos de predicción de la composición corporal
    • Problemas frecuentes en la valoración de la composición corporal

Módulo 3

  • Hidratación del deportista
    • Funciones del agua
    • Electrolitos
    • Riesgo de enfermedad con la ingesta excesiva de sal
    • Insuficiencia de potasio
    • Toxicidad del potasio
    • Ejercicio y equilibrio hidroelectrolítico
    • Factores que afectan la temperatura corporal
    • Índice de calor
    • Temperatura de globo y bulbo húmedo
    • Factores que afectan la pérdida de líquidos y electrolitos
    • Problemas relacionados con la hidratación
    • Equilibrio hídrico y ejercicio
    • Adaptación del cuerpo al ejercicio
    • Vigilancia del equilibrio hídrico durante el entrenamiento
    • Deshidratación
    • Enfermedades de calor por ejercicio que pueden relacionarse con una hidratación deficiente
    • Hiponatremia
    • Factores que influyen en la eficacia de una bebida deportiva
    • Composición óptima de las bebidas deportivas y estrategias para beberlas
    • Recomendaciones de ingesta de líquidos

Módulo 4

  • Estrategias nutricionales para deportes de potencia, de resistencia y combinados (potencia/resistencia)
    • Demanda energética
    • Sistema de fosfágeno (fosfato de creatina)
    • Metabolismo anaeróbico (glucólisis)
    • Estrategias nutricionales para mejorar la potencia y la velocidad
    • Recomendaciones de hidratos de carbono para atletas de potencia, fuerza o velocidad
    • Recomendaciones de proteínas
    • Recomendaciones de grasas
    • Construcción de masa magra (músculo)
    • Estrategias nutricionales para mejorar la resistencia
    • Demanda energética
    • Recomendaciones de líquidos
    • Recomendaciones sobre los hidratos de carbono
    • Recomendaciones de proteínas
    • Recomendaciones de grasas
    • Recomendaciones de vitaminas
    • Minerales
    • Construcción de reservas energéticas e hídricas para mantener actividades de resistencia
    • Otras recomendaciones nutricionales
    • Estrategias nutricionales para deportes combinados de potencia y resistencia
    • Antes del entrenamiento o la competición
    • Durante el entrenamiento o la competición
    • Después del entrenamiento o la competición

Módulo 5

  • Suplementos dietéticos, alimentos y ayudas ergogénicas
    • Suplementos nutricionales
    • ¿Porqué toman suplementos los atletas?
    • Relevancia de los suplementos dietéticos
    • Ingesta de suplementos dietéticos por los deportistas
    • Riesgos potenciales de los suplementos dietéticos y de las ayudas ergogénicas
    • Suplementos nutricionales y ayudas ergogénicas que suelen consumir los atletas
    • Cafeína
    • Hidratos de carbono (geles, bebidas, alimentos)
    • Beta-alanina
    • Nitrato y otros estimulantes del óxido nítrico
    • Creatina
    • Bicarbonato de sodio/citrato de sodio
    • Aminoácidos ramificados
    • Prebióticos/probióticos
    • Vitamina D
    • Té verde
    • Suplementos para mejorar el sistema inmunitario

Módulo 6

  • Problemas nutricionales relacionados con la salud, la enfermedad y las lesiones en el atleta
    • Directrices dietéticas 2015-2020
    • Datos sobre alteraciones de la salud relacionadas con la nutrición y la actividad física
    • Sobrepeso y obesidad
    • Enfermedades cardiovasculares y factores de riesgo
    • Diabetes
    • Cáncer
    • Salud ósea
    • Obesidad y alteraciones relacionadas
    • Factores que contribuyen a la obesidad
    • Peso e índice de masa corporal (IMC)
    • Mayor masa magra y menor masa grasa
    • Equilibrio energético
    • Comidas infrecuentes
    • Actividad física y consumo controlado de energía
    • Estrategias básicas para reducir la obesidad
    • Estrés oxidativo
    • Fitonutrientes y salud
    • Seguridad y alergias alimentarias, intolerancias y sensibilidades
    • Alimentación desordenada y trastornos de la alimentación
    • Anorexia nerviosa y sus complicaciones
    • Bulimia nerviosa y sus complicaciones
    • Trastorno por atracón y sus complicaciones
    • Otros trastornos específicos de la alimentación y sus complicaciones

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

  • Herramientas descargables para su práctica y estudio.
  • Videos y material multimedia para favorecer el ambiente de aprendizaje.
  • Síntesis de contenido.
  • Antologías digitales acerca del tema.
  • Casos de estudio y foros de análisis grupal.
🎓 Con nosotros tu inversión está garantizada; contamos con convenios que puedes revisar en nuestro sitio web con instituciones de educación superior, centros de capacitación y adiestramiento, organismos empresariales y de certificaciones laborales; evita malas experiencias adquiriendo cursos online con empresas de dudoso respaldo.
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Vigencia para concluir: 4 meses
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Al concluir se te entrega un Diploma con validez curricular por 120 horas de capacitación efectivas respaldado por el Centro de Estudios Superiores en Negocios y Humanidades con Clave de Centro de Trabajo 10PSU0069Z  ante la SEP y una constancia de ASOPREM por 120 horas.

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b) Paga en cualquier sucursal y practicajas de  🏦  Santander al número de cuenta: 5579 0701 1887 1220

c) Transferencia a la 📲 CLABE 646420125500645279 de Sistema de Transferencia de Pago o STP como banco receptor a nombre de MiDiplomado

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🎓 Introducción:

La nutrición clínica es la rama de las ciencias de la salud, que se encarga de la prevención, diagnóstico y tratamiento de los cambios nutricionales y metabólicos relacionados con enfermedades agudas o crónicas y con condiciones causadas por un exceso o falta de nutrimentos o energía.

El presente diplomado es realizado con la finalidad de enseñar todos los conocimientos de mayor importancia y actualizados acerca del área de nutrición clínica y poder enseñar a los alumnos todas las características de la nutrición clínica; para que así puedan implementar sus conocimientos y habilidades en el medio que los rodea.

El diplomado consta de 6 módulos los cuáles se evaluarán con algunas actividades correspondientes al módulo en turno, así como también se llevará a cabo un examen y se consolidará el conocimiento adquirido con una serie de vídeos para reforzar el tema.

 

🎓 Objetivo general:

Brindar aprendizaje actualizado al alumno para que sea capaz de implementar el conocimiento de la nutrición clínica en cualquier ámbito.

 

🎓 Dirigido a:

Profesionales de todas las áreas de salud, deporte y educación física, trabajo social, profesionales de la educación y padres de familia, que estén interesados en el conocimiento de la nutrición clínica.

 

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1: Introducción y bases de la nutrición

1.1 Introducción y generalidades de la alimentación y nutrición
1.2 Bioquímica, utilización de los nutrimentos y metabolismo de la energía
1.3 Fisiología de la nutrición

Módulo 2: Evaluación nutricional ABCD

2.1 Evaluación nutricional ABCD (antropométricos, bioquímicos, clínicos y dietéticos)
2.2 A: antropometría y composición corporal
2.3 B: indicadores bioquímicos
2.4 C: evaluación de las condiciones clínicas relacionadas con el estado de nutrición
2.5 D: alimentación, dietética: estrategias de evaluación

Módulo 3: Alimentación y nutrición en las diferentes etapas de la vida

3.1 Nutrición previa a la concepción
3.2 Nutrición durante el embarazo
3.3 Nutrición durante la lactancia
3.4 Nutrición del recién nacido
3.5 Nutrición en la infancia temprana y edad preescolar
3.6 Nutrición de niños y preadolescentes
3.7 Nutrición del adolescente
3.8 Nutrición en adultos
3.9 Nutrición en adultos mayores

Módulo 4: Trastornos de alimentación

4.1 Trastornos de alimentación
4.2 Anorexia nerviosa
4.3 Bulimia nerviosa
4.4 TANE (trastornos de la conducta alimentaria no especificados)
4.5 TA (trastornos por atracón)
4.6 Tratamiento interdisciplinario de los trastornos de la conducta alimentaria
4.7 Complicaciones médicas de las conductas alimentarias anómalas presentes en la anorexia y la bulimia nerviosa

Módulo 5: Nutrición y dietoterapia en diferentes enfermedades I

5.1 Obesidad y tratamiento nutricional
5.2 Dislipidemias y tratamiento nutricional
5.3 Diabetes mellitus y tratamiento nutricional

Módulo 6: Nutrición y dietoterapia en diferentes enfermedades II

6.1 Hipertensión y tratamiento nutricional
6.2 Hipertiroidismo
6.3 Hipotiroidismo
6.4 Cáncer y tratamiento nutricional

 

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

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Vigencia para concluir: 4 meses
Entregables: Diploma con valor curricular respaldado por una institución de posgrado incorporada a la SEP y constancia de habilidades y competencias laborales DC3 registrada en la STPS por 120hrs de capacitación

 

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Podrás acceder las 24 hrs del día y administrar tu grado de avance a tu ritmo por hasta 4 meses definiendo tus fechas de entregas.

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I.- INTRODUCCIÓN.

Los primeros años de vida del bebé son los más importantes para el desarrollo de su cerebro, todos los estímulos que reciba en ese periodo le ayudarán a desarrollar sus sentidos, movimientos, pensamiento y aprendizaje. Durante esta etapa los órganos de los sentidos mejoran sus funciones, en especial los relacionados con la percepción visual y auditiva.

La estimulación temprana es el conjunto de técnicas y actividades que puedes realizar con tu bebé con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades físicas y mentales que serán muy importantes para su vida adulta. La estimulación temprana ofrece una gama de experiencias nuevas que también ayudan al correcto desarrollo motriz, cognitivo, social y emocional del niño.

 

II.- JUSTIFICACIÓN.

En los últimos anos la comunidad internacional ha encauzado sus esfuerzos a convocar a cada uno de los países al desarrollo de programas de todo tipo encaminados a la protección de la niñez, a lograr mejorar la calidad de vida de la misma, así como a trabajar porque alcance niveles cada vez mas altos de desarrollo.

Eventos tan importantes como la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU

(l948), la Convención de los Derechos del Niño (l989), la Cumbre en Favor de la

Infancia (l990), así como numerosos simposios y eventos regionales reconocen la

necesidad de que los estados emprendan medidas encaminadas a la atención de la infancia. La respuesta de los países ante estos esfuerzos mundiales por la protección de la niñez ha comenzado ya ha dar frutos, los cuales se materializan en la creación de programas y modalidades para la atención de los niños y las niñas en la primera infancia.

 

III.- OBJETIVO GENERAL.

Establecer la importancia de la implementación de la Estimulación Temprana en el sistema tradicional de salud para el logro de un desarrollo óptimo del infante, así como su atención pertinente cuando presenta algún signo de alarma en sus etapas de desarrollo.

 

IV.- PERFIL DE INGRESO.

Profesionales del área de la salud, humanidades y disciplinas pedagógicas y educativas, de los diferentes niveles, tanto público como privado, comprometidos con la formación integral del niño.

 

Estructura Modular del Programa:

MÓDULO I – LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y EL NEURODESARROLLO

1.1      Generalidades de la estimulación temprana

1.2      Estimulación temprana y su relación con el desarrollo infantil

1.3      Antecedentes históricos

1.4      Situación actual de la Estimulación Temprana en México

1.5      ¿Qué es la estimulación temprana?

1.6      Objetivos de la estimulación temprana

1.7      ¿A quién va dirigida la ET?

1.8      Áreas de estimulación

1.8.1   Motora

1.8.2   Lenguaje

1.8.3   Cognitiva

1.8.4   Socioemocional

1.9      Fases de la ET

1.10    Niveles de intervención

1.11    Ámbitos de actuación

1.12    Principios básicos de la atención temprana

1.13    Coordinación entre las instituciones educativas y los equipos de atención temprana

1.14    Razones para estudiar el desarrollo infantil

1.15    Neurodesarrollo

1.16    Desarrollo del sistema nervioso y el cerebro desde la gestación hasta la niñez

1.17    Desarrollo neuromotor

1.18    Reflejos primitivos primarios

1.19    Fundamento neuropsicológico de la estimulación temprana

1.20    Plasticidad cerebral

 

 

MÓDULO II – EL DESARROLLO DEL NIÑO

2.1      Etapas del desarrollo prenatal

2.1.1   Etapa germinal

2.1.2   Etapa embrionaria

2.1.3   Etapa fetal

2.1.4   Estimulación en el útero

2.2      Estimulación temprana y educación en la primera y segunda infancia

2.3      Desarrollo cerebral

2.4      El desarrollo de los niños

2.5      Áreas del desarrollo infantil

2.6      Estimulación sensorial de los 0 a 6 años

2.7      El proceso de desarrollo del cerebro

2.8      El perfil de desarrollo

2.9      Leyes del desarrollo motor

2.10    Tipos de desarrollo

2.11    Estadíos del desarrollo según Piaget

2.12    Periodos sensibles en el desarrollo

2.13    Signos de alarma, la importancia de una detección y derivación temprana

 

MÓDULO III – LA INTERACCIÓN DEL NIÑO CON SU MEDIO AMBIENTE

3.1      Desarrollo psicosocial

3.2      Importancia de la relación Madre – Hijo

3.3      La mente absorbente: María Montessori

3.4      Dispositivos básicos del aprendizaje (DBA)

3.5      Evolución del juego infantil

3.6      Guarderías y escuelas

3.7      Relación con los pares

3.8      Sistemas sensoriales: el procesamiento de la información que proviene del mundo exterior.

 

MÓDULO IV – MÉTODOS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

 

4.1      Estimulación temprana prenatal

4.2      Estimulación temprana posnatal

4.1.1   Capacidades motoras

4.1.2   Capacidades cognitivo-lingüísticas

4.1.3   Capacidades socioemocionales

4.3      Masaje infantil

4.4      Técnicas para favorecer el desarrollo psicomotor

4.5      Estimulación temprana en educación inicial

4.6      Método Montessori

4.7      Evaluaciones

4.8      Estrategias de E.T

4.9      Plan de clase

 

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Vigencia para concluir: 4 meses
Entregables: Diploma con valor curricular por 120hrs de capacitación y Constancia de competencias de ASOPREM.

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⏳ Duración: 4 meses (120 horas)
💻 Modalidad: En línea
🇲🇽 Cobertura Internacional: México y Latinoamérica.
📘 Clave Del Curso: DTC

 

⚠ CUPO LIMITADO CON LA PROMOCIÓN A 30 PARTICIPANTES ⚠

Tendrás acceso las 24hrs del día a todos los recursos de los diplomados para que avances a tu propio ritmo y tiempo, sin problemas de horarios o fechas de entrega; tu defines tu propio avance durante los 4 meses que tendrás acceso.

Al concluir se te entrega un Diploma con validez curricular por 120 horas de capacitación efectivas respaldado por el Centro de Estudios Superiores en Negocios y Humanidades con Clave de Centro de Trabajo 10PSU0069Z  ante la SEP y una constancia de ASOPREM por 120 horas.

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🎓 Introducción:

Nuestro Diplomado en Terapia Cognitivo Conductual te permitirá estar en condiciones de entender, atender o proporcionar apoyo cuando se padece de algún tipo de trastorno o se han detectado rasgos de alguno en ciertas personas considerando su entorno social, laboral y familiar, así como la edad que tengan, abre un abanico de posibilidades inmensas para que este tipo de personas tengan la posibilidad de una mayor adaptación y comprensión de lo que viven y de quien los rodea.

🎓 Objetivo General:

Establecer que es y cómo funciona la aplicación de la terapia cognitivo conductual, para así, determinar los medios y herramientas de valoración y control; que permitan a un profesionista conocer líneas de acción e intervención, para la atención y apoyo correspondiente, adecuándose a las necesidades de cada persona en sus respectivas condiciones, familiares, sociales y laborales a lo largo de vida.

🎓 Dirigido a:

Profesionales de la salud o afines, profesionistas que se desempeñan en el sector educativo o involucrados en actividades de gestión del capital humano, trabajadores sociales y personal de apoyo al desarrollo humano, terapia de la comunicación y de rehabilitación que trabajen o tengan contacto con personas que requieran del apoyo de la terapia cognitivo conductual, atendiendo sus situaciones particulares dentro de los aspectos sociales, familiares, laborales y económicos.

🎓 Estructura Modular del Programa:

Módulo 1: LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL.

1.1  Antecedentes.

1.2  Conceptos básicos.

1.3  ¿Cómo funciona?.

1.4  Evaluación de las Cinco Zonas.

1.5  Terapia.

1.6  Tratamientos.

1.7  Técnicas de Intervención.

Módulo 2: TRASTORNOS MÁS USUALES A TRATAR CON LA TCC.

2.1. Depresión.

2.2. Trastornos de ansiedad.

2.3. Fobias.

2.4. Trastorno de estrés postraumático.

2.5. Trastornos del sueño.

2.6. Trastornos de alimentación.

2.7. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC).

2.8. Trastornos de consumo de drogas.

2.9. Trastornos bipolares.

2.10. Esquizofrenia.

2.11. Trastornos sexuales.

Módulo 3: TRASTORNO DEL ESTADO DE ÁNIMO (DEPRESIÓN).

3.1. Diagnóstico.

3.2. Tipos de depresión.

3.3. Trastornos que pueden causar síntomas de depresión.

3.4. Tratamiento.

3.5. Medicamentos.

3.6. Psicoterapia.

Módulo 4: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE LA TCC.

4.1. El paradigma cognitivo – conductual.

4.2. Técnicas de exposición.

4.3. Desensibilización sistemática.

4.4. Reestructuración cognitiva.

4.5. Técnicas de modelado.

4.6. Inoculación de estrés.

4.7. Entrenamiento de autoinstrucciones.

4.8. Entrenamiento en resolución de problemas.

4.9. Técnicas operantes para la modificación de conductas.

4.10. Técnicas de autocontrol.

4.11. Técnicas de relajación y de respiración.

Módulo 5: CASOS PRÁCTICOS DE TCC Y SUS APLICACIONES EN OTRAS ÁREAS.

5.1. Aplicación de la TCC en el área clínica.

5.2. Aplicación de la TCC en el área educativa.

5.3. Aplicación de la TCC en el área laboral.

5.4. Aplicación de la TCC en el área social.

5.5. Casos prácticos.

💻 Metodología:

El diplomado se desarrolla en una metodología auto dirigida combinando sesiones de presentación y antologías de alto impacto, prácticas de análisis de casos y ensayos de opinión, así como mesas de discusión a través de foros. El diplomado será 100% en línea a través de la plataforma virtual de MiDiplomado.com.  Tendrás disponible el siguiente material para el desarrollo del programa:

  • Herramientas descargables para su práctica y estudio.
  • Videos y material multimedia para favorecer el ambiente de aprendizaje.
  • Síntesis de contenido.
  • Antologías digitales acerca del tema.
  • Casos de estudio y foros de análisis grupal.
🎓 Con nosotros tu inversión está garantizada; contamos con convenios que puedes revisar en nuestro sitio web con instituciones de educación superior, centros de capacitación y adiestramiento, organismos empresariales y de certificaciones laborales; evita malas experiencias adquiriendo cursos online con empresas de dudoso respaldo.
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Vigencia para concluir: 4 meses
Entregables: Diploma con valor curricular por 120hrs de capacitación y Constancia DC3 ante STPS por 120 horas

 

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Al concluir se te entrega un Diploma con validéz curricular por 120 horas de capacitación efectivas respaldado por el Centro de Estudios Superiores en Negocios y Humanidades con Clave 10PSU0069Z de registro ante la SEP y una constancia de habilidades y competencias laborales DC3 registrada en la STPS como Diplomado en Diagnóstico y Diseño de Planes de Prevención de Riesgos en Salud Ocupacional.

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Introducción:

La salud ocupacional es un tema importante en las organizaciones o empresas, dado que su función es velar por el bienestar, La salud y condiciones de trabajo seguras y dignas de los trabajadores. Es vital la presencia de la salud ocupacional en el entorno laboral ya que más allá de buscar el bienestar físico, social y mental de los trabajadores, esta también busca establecer y mantener un ambiente de trabajo sano y seguro.

Objetivo General:

Este curso te permitirá adquirir los conocimientos y desarrollar las competencias necesarias para emplear habilidades y destrezas dentro de las organizaciones o empresas. Podrás aplicar y encauzar programas y técnicas para lograr el bienestar físico, mental y social de los empleados en sus áreas de trabajo. El alumno lograra atribuir a su empresa una mejora continua de la cultura organizacional, buscando un desarrollo organizacional sostenible.

Dirigido a:

El programa está dirigido a todas las personas interesadas en conocer e implementar programas de salud ocupacional en sus áreas de trabajo, desde coordinadores responsables de la salud ocupacional, supervisores de área en salud, seguridad e higiene, brigadistas de respuesta inmediata a un incidente y  emprendedores que desean conocer más sobre las condiciones dignas y sostenibles con las que deben contar al realizar sus actividades laborales.

Perfil de Egreso:

Al terminar el curso el alumno será capaz de:

  • comprender los conceptos y fundamentos de la salud ocupacional.
  • Identificar los programas de la salud ocupacional.
  • Conocer la importancia y emplear la metodología de la investigación relacionado a las enfermedades y accidentes laborales.
  • Realizar un plan de salud ocupacional en base a un proceso metodológico.
  • Gestionar recursos humanos y financieros para el desarrollo de un plan de salud ocupacional.

Estructura Modular del Programa:

Módulo 1.- Introducción de la salud ocupacional

Historia

Definición

Contextualización actual de la salud ocupacional en México

Estructura organizacional, responsabilidades y recursos

 

Módulo 2.- Objetivos de la salud ocupacional

Protección y promoción de la salud de los trabajadores

Identificar accidentes de trabajo, enfermedades profesionales y reducción de factores de riesgo

Protección social y derecho a la seguridad social

Recuperación de la salud

 

Módulo 3.- Tipos de Programas de salud ocupacional

Planes de higiene (relacionadas con la asepsia y la seguridad en torno a las cuestiones higiénicas)

Planes de seguridad (aseguran la vida de los empleados en aspectos relacionados con riesgos o accidentes)

Planes de medicina preventiva (acciones que tomara la empresa a fin de prevenir cualquier tipo de enfermedad)

 

Módulo 4.- Metodología de programas de salud ocupacional

Política de salud ocupacional (nivel gerencial)

Introducción (antecedentes y misión a cumplir del programa)

Diagnostico (situación actual, evaluación de programas anteriores o identificación de la necesidad de generar nuevos)

Planeación (objetivos, programación de actividades, asignación de responsable y resultados esperados)

 

Módulo 5.- Ambiente laboral, control operacional y planes complementarios

Introducción

Medio ambiente laboral

Normativas

 

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